第七十八章 課程
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第七十八章 課程
空間高度足足有三千米！
裏面的空間完全靜止，林逸可以隨意按照自己的想法布置空間，哪怕他將游艇停在半空中都沒問題。
這無疑大大增加了空間儲物的能力。
林逸將空間劃分成了幾大區域。
第一個區域：食物和日用品。
這裏的食物和日用品足夠林逸一個人生活個幾百年了。
第二個區域：交通工具。
直升機，游艇，轎車，越野車，摩托車（水陸都有），單車等等。
天上飛的，水裏游的，地上跑的，基本上林逸都準備了。
第三個區域：住房。
微型房屋，太空艙，房車、能夠漂浮在海上的浮動房、各種類型的帳篷等。
這個海上浮動套房屬於游艇的平替，游艇性能稍微好一點就需要大幾千萬，這種房屋價格相對而言會便宜很多。
第四個區域：武器裝備。
槍械以及槍械零件、彈藥、冷兵器，個人防護裝備（機械骨骼），準備齊全。
只要林逸有人手，他現在就能夠立刻組建出一支千人規模的現代化軍隊。
另外生產槍支的機床也被劃分在這個區域裏面。
第五個區域：醫療設備。
這個區域又分為三塊。
一間囤積各種藥物的藥房倉庫、一間現代化設備的手術室以及一間生物研究實驗室。
第六個區域：科技設備區。
手機、電腦、移動信號塔臺、等科技物品都屬於這個區域。
第六個區域：種子庫。
空間內沒法儲存活物，無論是動植物都不行。
林逸經過反覆實驗，最後發現，將種子進行幹燥處理，然後儲存進冷庫之中，就能放入空間了。
不過也僅限於少部分植物，動物並沒有辦法儲存進來。
第七個區域：雜物區。
基本上都是一些根據知乎網友建議應對各種情況而購買的雜七雜八的裝置和設備。
最後還有一個特殊的區域，這個區域也是占地面積最大的，足足有三分之一。
那就是空白區域。
這個區域林逸什麽都沒裝。
一方面是因為林逸購買的許多裝備都很耗錢，錢基本上都花完了。
另外一方面也是給空間留點位置。
萬一穿越之後有需要用到空間，但是裏面都被填滿了，沒有空間使用怎麽辦？
空間內囤積的這些物資已經足夠林逸使用了。
與其買一些廉價沒什麽價值的物品填滿這最後的空間，還不如就空著當作備用的區域。
林逸穿越後也確實需要用到空間，比如收走林家的庫房，又比如接下來他和高晏禮出去購買糧食。
“這麽大嗎？！”
高晏禮對林逸的空間第一次有了比較明確的認識。
“裏面還有很多物品，以後有機會晏禮你會見到的。”
時間有限，接下來他們還得要布置課堂安排教程。
因而林逸只給高晏禮簡單介紹了一下空間的大小，並沒有展開詳細說空間內的物品。
“嗯，以後有機會的！”
高晏禮微微點了點頭，他已經和林逸聯手準備一塊建國搞事業了。
以後相處的時間還有很長，他並不著急。
而且就目前林逸給他的手機，就足夠他探索一段時間了。
貪多嚼不爛，先將林逸給他的物品先了解清楚了再說其他也不遲。
兩人也沒耽誤時間，著手開始布置改造蒙古包。
首先是需要裝一塊太陽能電板，給三個蒙古包通電。
教室的照明以及燒熱水這些都需要用到電。
雖然說現在是陰雨天氣，但太陽能電板還是能夠使用的，頂多就是發電能力會下降一些。
其次是教學屏幕。
三百多人上課，就相當於上一個綜合教室，沒有一塊大屏幕，後面的人很有可能看不清楚。
林逸選用的是110寸的超大型會議平板，4k高清。
平板可以播放教學視頻，另外還有觸摸功能，帶有白板書寫功能，能夠滿足日常教學需求了。
座位什麽的，暫時就不安排了。
蒙古包內地板都是粘毯，洗幹凈脫了鞋子直接進去，坐地上就好了。
現在村民都在忙，沒人手能夠幫忙做桌椅，林逸空間裏面也沒有這麽多桌椅，也就只能這麽將就一下了。
等後續災民過來，村子裏人手多了再慢慢安排人手來準備。
教室差不多布置妥當，林逸和高晏禮來到了其他兩個蒙古包。
這兩個蒙古包被當作宿舍使用，男生一個，女生一個。
林逸購買的蒙古包下面有支撐，並不挨著地面，加上地上鋪著厚厚的粘毛毯，所以即便睡在地上也不用擔心濕氣的問題。
現在是夏季，天氣已經回暖了，蓋上被子，問題不大。
林逸在兩個宿舍裏面放了些被褥就出來了。
學堂的環境算不上有多好，但那是相對於現代城市學校而言。
放在這個時代，和村子裏那些都還在漏雨的茅草屋相比較，蒙古包的居住環境已經算是非常不錯了。
最後，林逸安裝了幾個攝像頭。
一方面是監控學校的情況，保障孩子們的安全。
另一方面也是保護教室內電腦的財產安全。
雖然說現在長青村的村民信仰林逸，做不出偷到林逸放置物品的行為。
但是接下來的災民可就不一定了。
人心難測，總有那麽一兩個不願意信仰，更甚至藏著壞心思的。
林逸早點做好監測準備，也算是有備無患了。
學堂的安置林逸和高晏禮沒花什麽時間，不到一個小時就全部都安排妥當了。
不過學堂安置完了，還不算，接下來林逸和高晏禮他們還得要挑選合適的教材。
兩個世界存在著很大的差別。
林逸如今要裝神龍獲取信仰，那他身份的秘密除了高晏禮就不能再暴露給其他人了。
至少在林逸和高晏禮二人地位徹底穩固之前不能暴露出這個秘密。
所以拿出來的教材，也得要經過仔細挑選才行。
“晏禮，咱們回去吧。”
安置好了學堂，林逸和高晏禮回到了房間。
“福叔，這是學校的監控，裏面我放了設備，你們日常也註意一下。”
林逸將學堂監控的畫面接到了保安室的顯示屏上，同時告知林福他們，讓他們負責監控。
“好的，少……神龍使！”
林福下意識想要叫少爺，想起林逸的叮囑，話到嘴邊就改口了。
林逸也不介意，之前屬於叫順口了，以後多叫幾次習慣了，也就改過來了。
叮囑完林福，林逸和高晏禮一塊回到了房間，一塊挑選教材。
村民們文盲程度屬於100%，所以他們必須得要從0開始。
林逸和高晏禮商量，兩人並沒有安排過多的課程，一共就三門課。
第一門，語文，也就是漢字。
林逸並沒有一開始就讓孩子們學習拼音。
學齡前的兒童，處在具象思維階段，這個階段的孩子，看到像圖畫一樣的漢字，可以通過形象記憶，很快地記住。
而學習拼音的難度卻很大。
同一個音，有很多個字，而且其中還沒有任何關聯。
通過拼音來認字，只會讓孩子對各個字混淆。
最終便是死記硬背，這讓孩子覺得學拼音、漢字是一件極其枯燥的事情，沒有半點樂趣可言。
學不會、不想學，是順序錯誤後，對孩子幼小銜接最大的影響。
林逸最後選了一套幼兒識字動畫，一共四十集，共一千字。
這套教程教導過程很簡單有趣，會將字體變形圖片，讓孩子們能夠通過圖像快速記憶下文字。
每天學習一集，一個多月的時間，就能夠讓大家學會一些基礎日常用字了。
一般2000-3000漢字就能滿足日常使用。
如果教學進度順利，三個月時間，這些孩子就能初步脫離文盲的行列，能夠進行基礎的聽說讀寫。
“這些字是簡化過的？”
高晏禮簡單看了看，就發現了這套教材上字體有所區別。
“不錯！繁體字學習難度太大了，並不適合普及。”
林逸微微點了點頭，給高晏禮解釋了自己國家為了普及教育，掃盲而推廣的簡體字的過程以及好處。
如果一開始就用繁體字教學，那教學任務無疑會大大增加。
所以最好的辦法教導傳播簡體字。
而且基本上學會了簡體字，對於繁體字的閱讀也不會有什麽障礙，頂多不會寫。
但是古代社會也是有簡體字的，一般情況下，你寫簡體字，人家也能認出來。
所以無論是簡體字還是繁體字，在聽說讀寫方面都不會有太大的交流障礙。
那又何必給自己上難度，一開始就教導繁體字呢？
“嗯！這簡體字確實能夠降低學習難度，快速提升民智！”
高晏禮聽完，讚同地點了點頭。
“不過，如今的文字發展有它的演變史，繁體字雖然筆畫多，但是表意比簡體更加清晰直接，也不能就此直接將繁體字拋棄了。”高晏禮提出了自己的觀點。
“當然！”
林逸對此自然是讚同的，“這是文化和歷史的一部分，我們當然不會直接拋棄！”
這些之後可以由專業人員去研究和記錄，亦或者對此有興趣的人，也可以專門去學習。
但是作為普通人而言，簡體字已經足夠用了。
高晏禮見林逸不是要徹底拋棄繁體字文化，放下了心中的擔憂和顧慮，兩人拍板將這件事情定了下來。
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空間高度足足有三千米！
裏面的空間完全靜止，林逸可以隨意按照自己的想法布置空間，哪怕他將游艇停在半空中都沒問題。
這無疑大大增加了空間儲物的能力。
林逸將空間劃分成了幾大區域。
第一個區域：食物和日用品。
這裏的食物和日用品足夠林逸一個人生活個幾百年了。
第二個區域：交通工具。
直升機，游艇，轎車，越野車，摩托車（水陸都有），單車等等。
天上飛的，水裏游的，地上跑的，基本上林逸都準備了。
第三個區域：住房。
微型房屋，太空艙，房車、能夠漂浮在海上的浮動房、各種類型的帳篷等。
這個海上浮動套房屬於游艇的平替，游艇性能稍微好一點就需要大幾千萬，這種房屋價格相對而言會便宜很多。
第四個區域：武器裝備。
槍械以及槍械零件、彈藥、冷兵器，個人防護裝備（機械骨骼），準備齊全。
只要林逸有人手，他現在就能夠立刻組建出一支千人規模的現代化軍隊。
另外生產槍支的機床也被劃分在這個區域裏面。
第五個區域：醫療設備。
這個區域又分為三塊。
一間囤積各種藥物的藥房倉庫、一間現代化設備的手術室以及一間生物研究實驗室。
第六個區域：科技設備區。
手機、電腦、移動信號塔臺、等科技物品都屬於這個區域。
第六個區域：種子庫。
空間內沒法儲存活物，無論是動植物都不行。
林逸經過反覆實驗，最後發現，將種子進行幹燥處理，然後儲存進冷庫之中，就能放入空間了。
不過也僅限於少部分植物，動物並沒有辦法儲存進來。
第七個區域：雜物區。
基本上都是一些根據知乎網友建議應對各種情況而購買的雜七雜八的裝置和設備。
最後還有一個特殊的區域，這個區域也是占地面積最大的，足足有三分之一。
那就是空白區域。
這個區域林逸什麽都沒裝。
一方面是因為林逸購買的許多裝備都很耗錢，錢基本上都花完了。
另外一方面也是給空間留點位置。
萬一穿越之後有需要用到空間，但是裏面都被填滿了，沒有空間使用怎麽辦？
空間內囤積的這些物資已經足夠林逸使用了。
與其買一些廉價沒什麽價值的物品填滿這最後的空間，還不如就空著當作備用的區域。
林逸穿越後也確實需要用到空間，比如收走林家的庫房，又比如接下來他和高晏禮出去購買糧食。
“這麽大嗎？！”
高晏禮對林逸的空間第一次有了比較明確的認識。
“裏面還有很多物品，以後有機會晏禮你會見到的。”
時間有限，接下來他們還得要布置課堂安排教程。
因而林逸只給高晏禮簡單介紹了一下空間的大小，並沒有展開詳細說空間內的物品。
“嗯，以後有機會的！”
高晏禮微微點了點頭，他已經和林逸聯手準備一塊建國搞事業了。
以後相處的時間還有很長，他並不著急。
而且就目前林逸給他的手機，就足夠他探索一段時間了。
貪多嚼不爛，先將林逸給他的物品先了解清楚了再說其他也不遲。
兩人也沒耽誤時間，著手開始布置改造蒙古包。
首先是需要裝一塊太陽能電板，給三個蒙古包通電。
教室的照明以及燒熱水這些都需要用到電。
雖然說現在是陰雨天氣，但太陽能電板還是能夠使用的，頂多就是發電能力會下降一些。
其次是教學屏幕。
三百多人上課，就相當於上一個綜合教室，沒有一塊大屏幕，後面的人很有可能看不清楚。
林逸選用的是110寸的超大型會議平板，4k高清。
平板可以播放教學視頻，另外還有觸摸功能，帶有白板書寫功能，能夠滿足日常教學需求了。
座位什麽的，暫時就不安排了。
蒙古包內地板都是粘毯，洗幹凈脫了鞋子直接進去，坐地上就好了。
現在村民都在忙，沒人手能夠幫忙做桌椅，林逸空間裏面也沒有這麽多桌椅，也就只能這麽將就一下了。
等後續災民過來，村子裏人手多了再慢慢安排人手來準備。
教室差不多布置妥當，林逸和高晏禮來到了其他兩個蒙古包。
這兩個蒙古包被當作宿舍使用，男生一個，女生一個。
林逸購買的蒙古包下面有支撐，並不挨著地面，加上地上鋪著厚厚的粘毛毯，所以即便睡在地上也不用擔心濕氣的問題。
現在是夏季，天氣已經回暖了，蓋上被子，問題不大。
林逸在兩個宿舍裏面放了些被褥就出來了。
學堂的環境算不上有多好，但那是相對於現代城市學校而言。
放在這個時代，和村子裏那些都還在漏雨的茅草屋相比較，蒙古包的居住環境已經算是非常不錯了。
最後，林逸安裝了幾個攝像頭。
一方面是監控學校的情況，保障孩子們的安全。
另一方面也是保護教室內電腦的財產安全。
雖然說現在長青村的村民信仰林逸，做不出偷到林逸放置物品的行為。
但是接下來的災民可就不一定了。
人心難測，總有那麽一兩個不願意信仰，更甚至藏著壞心思的。
林逸早點做好監測準備，也算是有備無患了。
學堂的安置林逸和高晏禮沒花什麽時間，不到一個小時就全部都安排妥當了。
不過學堂安置完了，還不算，接下來林逸和高晏禮他們還得要挑選合適的教材。
兩個世界存在著很大的差別。
林逸如今要裝神龍獲取信仰，那他身份的秘密除了高晏禮就不能再暴露給其他人了。
至少在林逸和高晏禮二人地位徹底穩固之前不能暴露出這個秘密。
所以拿出來的教材，也得要經過仔細挑選才行。
“晏禮，咱們回去吧。”
安置好了學堂，林逸和高晏禮回到了房間。
“福叔，這是學校的監控，裏面我放了設備，你們日常也註意一下。”
林逸將學堂監控的畫面接到了保安室的顯示屏上，同時告知林福他們，讓他們負責監控。
“好的，少……神龍使！”
林福下意識想要叫少爺，想起林逸的叮囑，話到嘴邊就改口了。
林逸也不介意，之前屬於叫順口了，以後多叫幾次習慣了，也就改過來了。
叮囑完林福，林逸和高晏禮一塊回到了房間，一塊挑選教材。
村民們文盲程度屬於100%，所以他們必須得要從0開始。
林逸和高晏禮商量，兩人並沒有安排過多的課程，一共就三門課。
第一門，語文，也就是漢字。
林逸並沒有一開始就讓孩子們學習拼音。
學齡前的兒童，處在具象思維階段，這個階段的孩子，看到像圖畫一樣的漢字，可以通過形象記憶，很快地記住。
而學習拼音的難度卻很大。
同一個音，有很多個字，而且其中還沒有任何關聯。
通過拼音來認字，只會讓孩子對各個字混淆。
最終便是死記硬背，這讓孩子覺得學拼音、漢字是一件極其枯燥的事情，沒有半點樂趣可言。
學不會、不想學，是順序錯誤後，對孩子幼小銜接最大的影響。
林逸最後選了一套幼兒識字動畫，一共四十集，共一千字。
這套教程教導過程很簡單有趣，會將字體變形圖片，讓孩子們能夠通過圖像快速記憶下文字。
每天學習一集，一個多月的時間，就能夠讓大家學會一些基礎日常用字了。
一般2000-3000漢字就能滿足日常使用。
如果教學進度順利，三個月時間，這些孩子就能初步脫離文盲的行列，能夠進行基礎的聽說讀寫。
“這些字是簡化過的？”
高晏禮簡單看了看，就發現了這套教材上字體有所區別。
“不錯！繁體字學習難度太大了，並不適合普及。”
林逸微微點了點頭，給高晏禮解釋了自己國家為了普及教育，掃盲而推廣的簡體字的過程以及好處。
如果一開始就用繁體字教學，那教學任務無疑會大大增加。
所以最好的辦法教導傳播簡體字。
而且基本上學會了簡體字，對於繁體字的閱讀也不會有什麽障礙，頂多不會寫。
但是古代社會也是有簡體字的，一般情況下，你寫簡體字，人家也能認出來。
所以無論是簡體字還是繁體字，在聽說讀寫方面都不會有太大的交流障礙。
那又何必給自己上難度，一開始就教導繁體字呢？
“嗯！這簡體字確實能夠降低學習難度，快速提升民智！”
高晏禮聽完，讚同地點了點頭。
“不過，如今的文字發展有它的演變史，繁體字雖然筆畫多，但是表意比簡體更加清晰直接，也不能就此直接將繁體字拋棄了。”高晏禮提出了自己的觀點。
“當然！”
林逸對此自然是讚同的，“這是文化和歷史的一部分，我們當然不會直接拋棄！”
這些之後可以由專業人員去研究和記錄，亦或者對此有興趣的人，也可以專門去學習。
但是作為普通人而言，簡體字已經足夠用了。
高晏禮見林逸不是要徹底拋棄繁體字文化，放下了心中的擔憂和顧慮，兩人拍板將這件事情定了下來。
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